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校企共贏是由可世（廈門(mén)）網(wǎng)絡(luò)科技有限公司自主設(shè)計(jì)并研發(fā)搭建的在線信息互聯(lián)互通平臺(tái)，此項(xiàng)目涉及大數(shù)據(jù)分析結(jié)合人工智能，通過(guò)技術(shù)嫁接和商業(yè)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，在“校企合作”傳統(tǒng)模式上做出了創(chuàng)新的嘗試，為實(shí)現(xiàn)“校企共贏”提供了一套可行性方案及流程。 項(xiàng)目針對(duì)兩大群體，包括中高年級(jí)大學(xué)生和中小型企業(yè)。可世鼓勵(lì)前置在校生實(shí)習(xí)期，推崇實(shí)習(xí)經(jīng)歷前置的必要性，搭建人工智能網(wǎng)絡(luò)，再現(xiàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)景。平臺(tái)專(zhuān)注于高校人力資源和企業(yè)需求對(duì)接，通過(guò)精準(zhǔn)匹配的方式為企業(yè)定制化地提供高校資源模塊、人力及服務(wù)。 項(xiàng)目為人才培養(yǎng)與人才使用之間建立有效的融通渠道，進(jìn)一步完善產(chǎn)、學(xué)、研、用的結(jié)合；為在校生提供相匹配的實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，培育在校生未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作素養(yǎng)；為高校更有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，提供實(shí)操機(jī)會(huì)，為專(zhuān)業(yè)設(shè)置提供參考數(shù)據(jù)；為企業(yè)降低應(yīng)屆畢業(yè)生人力資源篩選和培養(yǎng)的成本，提高其運(yùn)營(yíng)效率。 平臺(tái)通過(guò)整合高校人力資源，利用線上實(shí)習(xí)項(xiàng)目，與線下實(shí)操工作等記錄，建立數(shù)字化人才庫(kù)，在嵌入信用體系的架構(gòu)下，完成資源協(xié)調(diào)與資源共享的職能。通過(guò)實(shí)習(xí)項(xiàng)目交付的形式，促進(jìn)在校生與企業(yè)多頻的契約制合作；通過(guò)實(shí)現(xiàn)前置大學(xué)生實(shí)習(xí)期，提高在校生與企業(yè)應(yīng)聘制合作的質(zhì)量與效率。平臺(tái)收費(fèi)面向企業(yè)和學(xué)生設(shè)置不同繳費(fèi)節(jié)點(diǎn)配合多種繳費(fèi)方案。 可世定位是家科技型初創(chuàng)企業(yè)，校企共贏對(duì)比市場(chǎng)中項(xiàng)目與產(chǎn)品，尚未發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。若僅從目標(biāo)市場(chǎng)來(lái)看，招聘平臺(tái)占據(jù)份額優(yōu)勢(shì)，有一定客戶(hù)基數(shù)，可世對(duì)比其的優(yōu)勢(shì)在于定制化，以技能結(jié)果為導(dǎo)向在做人力資源協(xié)調(diào)與管理，提高了需求方與供給方的撮合及適配率。項(xiàng)目分包平臺(tái)，以豬八戒為例，其表象業(yè)務(wù)流程和公司產(chǎn)品有共鳴，同是利用挖掘分享經(jīng)濟(jì)的作用，可世比其優(yōu)勢(shì)在于，除了對(duì)企業(yè)外包項(xiàng)目的管理外，還實(shí)現(xiàn)了在校實(shí)習(xí)生的人力資源管理。 【展開(kāi)】 【收起】